Juego Didáctico orientado hacia el desarrollo del Pensamiento Computacional Desenchufado en estudiantes de educación primaria

Resumen

En el contexto de la Educación 4.0 se enfatiza la necesidad de atender la alfabetización digital en los educandos, además de enaltecer la importancia por iniciar al estudiante en la escritura de código para aprender a programar y/o configurar dispositivos desde la actividad diaria en las aulas de clases. En tal sentido, hoy en día se reconoce al pensamiento computacional (Computational Thinking) como una habilidad nuclear para la ciudadanía digital del siglo XXI, por corresponder con aquellas habilidades intelectuales que conceden a las personas un modelo útil para pensar, actuar y resolver problemas en términos computacionales. En relación con esto, el objetivo de este trabajo es proponer un juego didáctico mediante el cual se promueva el pensamiento computacional como fundamento para activar las competencias digitales en estudiantes educación primaria, a través de un compendio de actividades lúdicas didácticas conducentes a la estimulación cerebral del niño mediante el trabajo de los pilares que constituyen el pensamiento computacional: descomposición, generalización, abstracción y diseño de algoritmos, todo ello basado en las estrategias desenchufadas de este pensamiento (Computational Thinking Unplugged).